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以創新智慧和勇氣推進教育改革

2015-01-14
來源:研究室 作者:顏慧芬

  市教委基礎教育處黨支部共有黨員12名,但這個小小的團隊關聯著全市3000多所中小學、幼兒園,服務約200萬學生。就是這個團隊,面對不斷變化的新形勢新任務新要求,勇于改革、不斷進取,以務實創新的黨建之舉,創造出全國“教育改革試驗區”基礎教育一個個“上海經驗”。

  打鐵還需自身硬,提升教育改革的底氣

  推動改革首先要自身素質過硬。黨支部要求每位黨員首先抓好思想政治學習,不論職務、資歷,每年都要做到“五個一”,即精讀一批與思想工作緊密相關的書籍、提出一條處室建設的合理化建議、參與一次幫困送溫暖活動、聯系一所基層學校、開展一項專題研究。由于處里許多年輕同志的孩子正處于基礎教育階段,所以支部組織處室黨員干部對照改革的內容,圍繞自己的工作和孩子們的學習感受等開展改革實施方案的研討和交流,正確認識教育改革的重要意義。每位黨員干部提振精神、鼓足干勁,采取自學和集體研討相結合,把與教育改革相關的內容學深議透,把來自實踐的研究成果匯聚成改革共識,并見諸報刊雜志,供大家交流參考。

  此外,處黨支部還與崇明縣中興鎮結對,在學農中體會群眾辛勞,在指導學校中展現專業特長;與儲能中學結對,通過跟崗、助校、監測,提煉學校辦學經驗和首創精神,尋求專業資源幫助學校快步前進;與錢學森圖書館結對,把圖書館作為探索教育改革的動力源泉;與教育督導事務中心、市教委教研室等直屬單位結對,投入到教育管理和教育教學改革的深處,提供力所能及的支持。

  著眼學生成長,探索教育改革的路徑

  支部把“為了每個孩子的終身發展”作為工作目標,不斷引進新理念、創造新方法,推動教育改革不斷取得碩果。比如,實施農村義務教育學校委托管理,使原本在郊區“墊底”或辦學困難的學校被托管后全部合格;實施“新優質學校推進項目”,研究一般生源學校實現優質辦學的共性經驗和個性特質,使一所所“家門口的好學校”不斷涌現,加上“學區化”辦學、名牌學校郊區辦分校等舉措,正在給百姓帶來看得見的實惠。

  處黨支部深入研究全體高中學生的創新素養培育和拔尖創新人才的早期培養,并以課程建設為抓手,探索特色辦學、彈性學程,滿足學生多樣化的選擇需求。兩次PISA測評結果,數學、閱讀、科學三個領域兩次奪魁,把上海基礎教育置于世界的聚光燈下,引起了全球教育界的密切關注。

  針對突出問題,深化教育改革的內涵

  改革既要辦大事,也要做小事。處黨支部把改革的著眼點放在百姓呼聲上,真心實意為群眾謀利益。比如,小學生“放學后去哪兒?”是雙職工家庭普遍關注的問題。處黨支部積極推行了小學放學后看護服務,免費為家庭確有困難的學生提供放學后看護服務,做作業、自習、游戲和課外閱讀。目前已覆蓋632所學校,家長滿意率97.43%。新學期,看護服務將覆蓋所有小學和一貫制學校,確有困難的雙職工家庭將有望放下上班的“后顧之憂”。又如,支部發現市中小學圖書工作委員會的工作職能放在市教委教研室不盡合理。經耐心協調,“圖工委”工作職能遷入、并入市教育技術裝備中心,既理順了工作關系,又減輕了教研室的工作負擔。再如,幼小銜接問題一直引起廣大家長的關注。到底幼兒園階段要不要讀興趣班,要不要超前學習等問題,困擾著即將入學的孩子家庭。基教處黨支部黨員們一方面積極籌劃各種宣傳指導活動,幫助家長了解“零起點”;另一方面組織全市校園長和教研工作者,研討幼小銜接工作的突出問題,開展大規模“零起點”教學培訓,幫助廣大小學低年級教師提升教育教學素養,完善課程教學的方法,不斷把上海的中小學教育改革推向前進。

  (作者系市教委基礎教育處黨支部書記)

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